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mardi 3 mai 2016
jeudi 21 avril 2016
Pétition pour l'abrogation de cette réforme du collège
Avete, Χαίρετε!
Merci d'avance!
Valete, Χαίρετε!
L'Association des Professeurs de Lettres a mis en ligne une pétition à texte minimal demandant purement et simplement l'abrogation de la réforme du collège.
Nous espérons qu'une pétition de ce type rassemblera tous les citoyens hostiles à cette réforme, quelles que soient leurs raisons et pour que justement un vrai débat ait lieu après sa suppression, et réussira à atteindre un nombre de signataires significatif, c'est-à-dire supérieur à cent mille.
Pourriez-vous la signer et la diffuser le plus largement et le plus rapidement possible autour de vous?
Voici l'adresse de la pétition :
Nous espérons qu'une pétition de ce type rassemblera tous les citoyens hostiles à cette réforme, quelles que soient leurs raisons et pour que justement un vrai débat ait lieu après sa suppression, et réussira à atteindre un nombre de signataires significatif, c'est-à-dire supérieur à cent mille.
Pourriez-vous la signer et la diffuser le plus largement et le plus rapidement possible autour de vous?
Voici l'adresse de la pétition :
Merci d'avance!
Valete, Χαίρετε!
lundi 8 février 2016
Deux pétitions contre le nivellement par le bas programmé en 2016
Avete, Χαίρετε!
Nous ne cassons rien, nous ne brûlons rien. Pas encore ...
Avec détermination, cependant, nous continuons inlassablement notre combat contre le nivellement par le bas programmé pour la rentrée 2016.
Avec détermination, cependant, nous continuons inlassablement notre combat contre le nivellement par le bas programmé pour la rentrée 2016.
Pour ce faire, je vous informe de deux nouvelles pétitions:
- Pour le maintien du latin et du grec dans les grilles horaires du collège avec le maintien de leur horaire actuel;
- Contre cette nouvelle attaque contre la langue française, cette orthographe à la carte que l'on veut nous imposer.
Merci d'avance à tous pour votre soutien.
Valete, Χαίρετε!
lundi 26 octobre 2015
La réforme expliquée aux élèves et à leurs parents
Avete, Χαίρετε!
S'agissant de cette odieuse réforme concoctée par le M.E.N. pour la rentrée 2016, chacun sait qu'un bon tableau est parfois plus parlant qu'un long discours.
Voici donc une présentation de ce qu'induit cette monstruosité pour tous les collégiens de demain.
D'autre part, enseignants et parents ne sont pas les seuls à dénoncer ce nivellement par le bas. Des voix de plus en plus nombreuses s'élèvent pour vilipender cette attaque sans précédent contre le savoir et la culture.
Voici quelques liens:
Bonne lecture!
Valete, Χαίρετε!
S'agissant de cette odieuse réforme concoctée par le M.E.N. pour la rentrée 2016, chacun sait qu'un bon tableau est parfois plus parlant qu'un long discours.
Voici donc une présentation de ce qu'induit cette monstruosité pour tous les collégiens de demain.
D'autre part, enseignants et parents ne sont pas les seuls à dénoncer ce nivellement par le bas. Des voix de plus en plus nombreuses s'élèvent pour vilipender cette attaque sans précédent contre le savoir et la culture.
Voici quelques liens:
- Alain Finkielkraut face à Malek Boutih: hier soir sur BFMTV: un beau débat qui mérite d'être écouté;
- Sur la nouvelle carte scolaire voulue par la ministre: des collégiens affectés en fonction de leur catégorie sociale? par l'Express;
- La page FB : Réforme du collège, inquiétudes dans les collèges;
- Dans le n° de Marianne paru cette semaine en kiosque, ou pour les abonnés: le très bel article d'Alain Morvan: "Contre la réforme des collèges, les élus doivent se mobiliser.
- Enfin cette affiche qui montre que cette réforme n'a que faire du niveau des élèves et qu'il s'agit seulement d'une question d'argent :
Bonne lecture!
Valete, Χαίρετε!
samedi 3 octobre 2015
Manifestation contre la réforme du Collège 2016
Avete, Χαίρετε!
Le formatage commence à se mettre en place. En janvier tombera la DGH (Dotation Globale Horaire) qui entérinera cette immonde réforme.
Les discours lénifiants et rassurants du Ministère ne doivent tromper personne. Cette réforme n'a d'autre but que de faire des économies sur le dos des élèves et de l'instruction que l’État leur doit.
Le formatage commence à se mettre en place. En janvier tombera la DGH (Dotation Globale Horaire) qui entérinera cette immonde réforme.
Les discours lénifiants et rassurants du Ministère ne doivent tromper personne. Cette réforme n'a d'autre but que de faire des économies sur le dos des élèves et de l'instruction que l’État leur doit.
TOUS, parents, élèves, enseignants doivent manifester leur désaccord et leur refus de voir:
- la réduction des heures disciplinaires au profit d'EPI qui ne seront rien d'autre que du saupoudrage
- l'Education Nationale devenir locale. Chaque collège organisera "à sa sauce" le contenu des enseignements.
- une baisse dramatique de la qualité de l'enseignement. Ce n'est pas d'une dictée par jour ou de "calculs mentaux" dont les élèves ont besoin, mais d'un enseignement structuré, exigeant, PARTOUT sur le territoire français et pas seulement dans les communes les plus riches.
DONC, TOUS À PARIS LE 10 OCTOBRE POUR DIRE NON À CETTE RÉFORME DU COLLÈGE 2016!
C'est de l'avenir de nos enfants, petits-enfants qu'il s'agit. Après, il sera trop tard ...
Valete, Χαίρετε!
vendredi 4 septembre 2015
samedi 4 juillet 2015
Réforme du collège: encore et toujours ...
Avete, Χαίρετε!
Même si les médias demeurent discrets, l'hostilité des enseignants envers cette réforme inepte reste entière.
Voici, par exemple, les résultats de la pseudo-consultation sur le site du café pédagogique qui n'a jamais caché sa sympathie pour ce projet:
1. l'article paru dans Marianne: l'OPA sur les manuels scolaires
Même si les médias demeurent discrets, l'hostilité des enseignants envers cette réforme inepte reste entière.
Source: tempolitique.com
Voici, par exemple, les résultats de la pseudo-consultation sur le site du café pédagogique qui n'a jamais caché sa sympathie pour ce projet:
L'échec de la consultation des programmes du collège
D'autre part, je vous invite à consulter deux liens intéressants concernant les manœuvres en sous-marin du M.E.N. pour contraindre les professeurs à marcher au pas: il s'agit d'imposer aux éditeurs de manuels scolaires la conception d'ouvrages estampillés "réforme 2016".
1. l'article paru dans Marianne: l'OPA sur les manuels scolaires
2. l'article de l'excellent et lucide Brighelli dans Le Point: Pour mettre les enseignants au pas.
Enfin, après les boulettes successives au Bac, comme il reste encore quelque chose à casser, notre ministre s'attaque au Brevet des Collèges dont la réforme sera annoncée en septembre.
Bienvenue au pays du totalitarisme et du despotisme qui n'a, hélas, rien d'éclairé ...
Valete, Χαίρετε!
samedi 6 juin 2015
Pétition pour un collège de l'exigence
Avete, Χαίρετε!
Tout est dit dans le titre de l'article. L'obstination du M.E.N. à défendre cette réforme inepte, la désinformation constante, la mauvaise foi qui consiste, en particulier, à répéter que le latin et le grec sont préservés quand nous savons qu'il n'en est rien, tout cela devient insupportable.
Trois anciens ministres de l'Éducation Nationale, MM Bayrou, Chevènement, Ferry, ainsi que Pascal Bruckner, Jacques Julliard et Michel Onfray ont lancé une nouvelle pétition pour un collège de l’exigence, un collège que l'immense majorité des enseignants appelle de ses vœux.
Merci à tous ceux qui partagent cette même volonté d’exigence pour le collège de signer et faire signer le plus possible cette pétition qui dépasse déjà les 10 500 signatures. Merci pour vos enfants et nos élèves.
Valete, Χαίρετε!
mercredi 27 mai 2015
Réforme: actions des professeurs de L.C.A. et autres infos
Avete! Χαίρετε!
Quelques infos sur la mobilisation des professeurs de LCA particulièrement massacrés par cette odieuse réforme:
1. Durant ces longs week-ends les Muses m'ont inspirée. C'est ainsi que j'ai réécrit à ma façon "La Java des bombes atomiques" de Boris Vian et le "Chant des Partisans". Des collègues de l'association ATC (Arrête Ton Char) ont mis mes paroles en musique. Pour lire et écouter: c'est ici: https://soundcloud.com/robert-delord/le-chant-des-enseignants
2. Les mêmes collègues d'ATC ont posté des annonces sur Le Bon Coin, annonces qui d'ailleurs ont été supprimées sans l'avis de l'annonceur. La CENSURE est en marche. Mais il est possible d'en avoir une idée en se rendant ici: http://www.francebleu.fr/infos/reforme/prof-de-latin-et-grec-recycler-des-enseignants-postent-des-annonces-sur-le-bon-coin-contre-la-reform-2384605
3. Ensuite, je vous signale un article intéressant sur notre ministre et la vision de la culture qu'a ce gouvernement dans sa globalité. C'est là:
http://www.causeur.fr/najat-vallaud-reforme-college-valls-32995.html#
4. Pour finir, je vous rappelle le lien pour la pétition contre la réforme http://unautrecollege2016.net/index.php (plus de 11000 signatures en 6 jours!)
Valete, Χαίρετε!
Quelques infos sur la mobilisation des professeurs de LCA particulièrement massacrés par cette odieuse réforme:
1. Durant ces longs week-ends les Muses m'ont inspirée. C'est ainsi que j'ai réécrit à ma façon "La Java des bombes atomiques" de Boris Vian et le "Chant des Partisans". Des collègues de l'association ATC (Arrête Ton Char) ont mis mes paroles en musique. Pour lire et écouter: c'est ici: https://soundcloud.com/robert-delord/le-chant-des-enseignants
2. Les mêmes collègues d'ATC ont posté des annonces sur Le Bon Coin, annonces qui d'ailleurs ont été supprimées sans l'avis de l'annonceur. La CENSURE est en marche. Mais il est possible d'en avoir une idée en se rendant ici: http://www.francebleu.fr/infos/reforme/prof-de-latin-et-grec-recycler-des-enseignants-postent-des-annonces-sur-le-bon-coin-contre-la-reform-2384605
3. Ensuite, je vous signale un article intéressant sur notre ministre et la vision de la culture qu'a ce gouvernement dans sa globalité. C'est là:
http://www.causeur.fr/najat-vallaud-reforme-college-valls-32995.html#
4. Pour finir, je vous rappelle le lien pour la pétition contre la réforme http://unautrecollege2016.net/index.php (plus de 11000 signatures en 6 jours!)
Valete, Χαίρετε!
vendredi 22 mai 2015
Dire NON à cette réforme!
Avete, Χαίρετε!
Le décret entérinant cette odieuse réforme a été publié au lendemain même du 19 mai, jour où les enseignants manifestaient pour demander son retrait, avec un mépris inacceptable.
Pour avoir une vision claire de cette réforme, consultez l'excellent site:
Mais s'il vous plait, après avoir lu et pris connaissance des explications sur ce qui va changer au collège en 2016, contre cette infâme mascarade, destructrice des savoirs et des contenus disciplinaires, ayant vocation à substituer au soi-disant "élitisme" pour certains la nullité pour tous, SIGNEZ ET FAITES SIGNER le plus possible cette pétition. Merci!
Valete, Χαίρετε!
Le décret entérinant cette odieuse réforme a été publié au lendemain même du 19 mai, jour où les enseignants manifestaient pour demander son retrait, avec un mépris inacceptable.
Pour avoir une vision claire de cette réforme, consultez l'excellent site:
Mais s'il vous plait, après avoir lu et pris connaissance des explications sur ce qui va changer au collège en 2016, contre cette infâme mascarade, destructrice des savoirs et des contenus disciplinaires, ayant vocation à substituer au soi-disant "élitisme" pour certains la nullité pour tous, SIGNEZ ET FAITES SIGNER le plus possible cette pétition. Merci!
Pétition: UN AUTRE COLLÈGE 2016
Valete, Χαίρετε!
mardi 19 mai 2015
Réforme du collège: pourquoi ce rejet?
Avete, χαίρετε!
En ce 19 mai des enseignants sont descendus dans la rue pour dire NON à cette réforme.
DES enseignants et non LES enseignants. Certains, en effet, approuvent cette réforme et même s'ils la jugent imparfaite, ne voient aucune raison de s'y opposer. C'est bien évidemment leur droit. Nous sommes en démocratie (tiens! un mot d'origine grecque) et chacun a la liberté (tiens! un mot d'origine latine) d'exprimer son avis.
Si je fais aujourd'hui partie de ceux qui ont manifesté contre cette réforme c'est qu'elle ne correspond pas à mes attentes. Force est de constater que les discours d'enfumage ne nous ont pas été épargnés, que ce soit du ministère ou des ténors de l'opposition qui ont trouvé un nouvel os à ronger et qui s'indignent de "ce nivellement par le bas" qu'ils ont contribué à mettre en place quand ils étaient aux manettes.
I] LE CONSTAT:
Chaque ministre de l'Éducation "Nationale" (du moins pour un an encore) veut être le ministre éponyme d'une réforme. C'est devenu chez lui une obsession. Et depuis plus de 30 ans les réformes se succèdent et la situation empire. J'y vois deux raisons majeures:
1. Ces ministres sont entourés de conseillers, les mêmes depuis des décennies, idéologues pédagogistes nuisibles qui font passer LEURS idées sans souci des catastrophes qui en découlent. Ce sont ces personnages-là qu'il faudrait déjà mettre d'office à la retraite.
2. Toutes les réformes sont faites en dépit du bon sens. Ainsi a-t-on commencé par le lycée, puis le primaire et maintenant le collège ce qui est complètement stupide.
Aujourd'hui le collège se trouve dans une situation inquiétante: les résultats sont mauvais, les élèves s'ennuient, l'enseignement est "élitiste" donc HOP! Une réforme. Et quelle réforme !!! Voici les réponses qu'elle apporte et mes commentaires (en rouge):
Bien sûr il en existe! Bien sûr il faut une réforme, mais pas celle-là. Que faire alors?
1. Recentrer l'enseignement dispensé au primaire sur les fondamentaux. Tout le monde en parle, personne ne le fait. Lecture, écriture, calcul. Les professeurs des écoles font ce qu'ils peuvent et ils ont bien du mérite avec des classes uniques à deux ou trois niveaux et des inspecteurs sur leur dos en permanence! Eux aussi s'épuisent à mettre en place des projets à la mode. Mais pendant que les élèves construisent des nichoirs pour les oiseaux ou apprennent à trier les déchets, ils ne lisent ni n'écrivent ni ne calculent. Ils arrivent en 6e sans bases solides, ils échouent au collège!
2. Revenir sur l'idée du collège unique: cela partait d'une bonne intention: donner le même enseignement à TOUS les élèves. Oui mais c'est oublier que tous les élèves n'ont pas les mêmes capacités intellectuelles, les mêmes facilités. Comme les classes sont hétérogènes avec de lourds effectifs, certains s'ennuient et trouvent que "cela ne va pas assez vite", d'autres sont perdus et vite démotivés. Enfin certains - il en existe - ne veulent RIEN faire. Le système de niveaux actuel serait à repenser. Les plus rapides pourraient suivre leur scolarité en 4 ans, les autres en 5.
3. Cesser ce nivellement par le bas! Depuis des années on part du principe que "tout est trop difficile" pour les collégiens. On leur en demande trop. La culture de l'effort est passée de mode. Pourtant les élèves d'aujourd'hui ne sont pas plus stupides que ceux d'il y a 20, 30 ou 40 ans. Et lorsqu'en classe on leur annonce: "Aujourd'hui nous allons voir quelque chose d'un peu compliqué" ils sont attentifs, ils veulent comprendre et relever les défis.
4. Ne pas supprimer ce qui fonctionne: Les classes bilingues fonctionnent, le latin et le grec sont en progression partout. Qu'on laisse étudier ceux qui le veulent et qu'on ne réforme pas au nom d'un égalitarisme aveugle.
Voilà! C'était un peu long, mais il y aurait encore tant à dire!
Valete, χαίρετε!
En ce 19 mai des enseignants sont descendus dans la rue pour dire NON à cette réforme.
Si je fais aujourd'hui partie de ceux qui ont manifesté contre cette réforme c'est qu'elle ne correspond pas à mes attentes. Force est de constater que les discours d'enfumage ne nous ont pas été épargnés, que ce soit du ministère ou des ténors de l'opposition qui ont trouvé un nouvel os à ronger et qui s'indignent de "ce nivellement par le bas" qu'ils ont contribué à mettre en place quand ils étaient aux manettes.
I] LE CONSTAT:
Chaque ministre de l'Éducation "Nationale" (du moins pour un an encore) veut être le ministre éponyme d'une réforme. C'est devenu chez lui une obsession. Et depuis plus de 30 ans les réformes se succèdent et la situation empire. J'y vois deux raisons majeures:
1. Ces ministres sont entourés de conseillers, les mêmes depuis des décennies, idéologues pédagogistes nuisibles qui font passer LEURS idées sans souci des catastrophes qui en découlent. Ce sont ces personnages-là qu'il faudrait déjà mettre d'office à la retraite.
2. Toutes les réformes sont faites en dépit du bon sens. Ainsi a-t-on commencé par le lycée, puis le primaire et maintenant le collège ce qui est complètement stupide.
Aujourd'hui le collège se trouve dans une situation inquiétante: les résultats sont mauvais, les élèves s'ennuient, l'enseignement est "élitiste" donc HOP! Une réforme. Et quelle réforme !!! Voici les réponses qu'elle apporte et mes commentaires (en rouge):
- Les élèves ne réussissent pas en français et en maths! ⟶ ils auront moins d'heures en français et en maths!
☛ Voilà une mesure intelligente! Il faudrait au contraire renforcer ces enseignements afin de former convenablement les collégiens à la lecture, à l'écriture, à l'oral, au calcul. Quant à ce qu'on appelle pompeusement l'accompagnement c'est-à-dire le soutien, il faudrait qu'il se fasse en petits groupes, pas à 25 ou 30 élèves avec un horaire pris sur l'enseignement disciplinaire. Mais comme on manque de moyens ... - Les élèves s'ennuient! Le travail proposé ne les intéresse pas ⟶ on va mettre en place des E.P.I. afin de croiser les disciplines, de donner sens aux apprentissages, que ce soit plus ludique, introduire le numérique...
☛ Les collégiens sont des adolescents - nous l'avons été - et ce n'est pas une période de la vie, sauf pour quelques exceptions, où l'on se sent toujours très concerné par le travail scolaire... Certains ne pensent donc qu'à s'amuser, d'autres affichent perpétuellement (du moins en classe) un air maussade et se montrent rétifs à tout effort. Et comme on leur en demande de moins en moins, ils veulent en faire de moins en moins!
☛ Nous n'avons pas attendu les brillantes idées des conseillers de la ministre pour pratiquer l'interdisciplinarité. Les langues anciennes - pour ne pas les citer - y sont tout particulièrement favorables.
☛ Donner du sens aux apprentissages! Là encore il n'est nul besoin de vouloir nous apprendre notre métier. Nous nous y employons quotidiennement.
☛ Pour ce qui est du numérique, les professeurs de langues anciennes l'ont introduit depuis longtemps dans leurs pratiques. Cela fait 15 ans que mes latinistes travaillent sur des programmes conçus par mes soins. Mais si le numérique est un outil, il n'est pas la panacée. Se ruiner à équiper tous les collégiens de tablettes est, selon moi, d'une stupidité affligeante.
- L'enseignement est élitiste: le latin et le grec sont réservés à 20% des collégiens ⟶ faisons semblant de les mettre à la portée de tous en s'y prenant de telle sorte qu'ils ne seront plus accessibles à personne! Voici l'E.P.I. Langues et Cultures de l'Antiquité!
☛ Si le latin et le grec ne sont choisis que par 20% des collégiens, ils sont en revanche proposés à tous du moins dans les établissements disposant d'un professeur de lettres classiques et dont le principal accepte de placer des heures de latin / grec sur sa DGH. S'ils ne sont plus choisis au lycée c'est qu'il est très difficile de trouver des lycées offrant ces enseignements.
☛ Qui le mettra en place? Des enseignants non formés au latin et au grec qui tâcheront, tant bien que mal, s'ils le veulent bien, de donner un "vernis antique" superficiel? Un vaste saupoudrage dont les élèves ne retiendront rien. On voit déjà ce que cela donne avec les fameux IDD qui demandent beaucoup de travail aux enseignants et dans lesquels les collégiens s'investissent, somme toute, assez peu.
Bien sûr il en existe! Bien sûr il faut une réforme, mais pas celle-là. Que faire alors?
1. Recentrer l'enseignement dispensé au primaire sur les fondamentaux. Tout le monde en parle, personne ne le fait. Lecture, écriture, calcul. Les professeurs des écoles font ce qu'ils peuvent et ils ont bien du mérite avec des classes uniques à deux ou trois niveaux et des inspecteurs sur leur dos en permanence! Eux aussi s'épuisent à mettre en place des projets à la mode. Mais pendant que les élèves construisent des nichoirs pour les oiseaux ou apprennent à trier les déchets, ils ne lisent ni n'écrivent ni ne calculent. Ils arrivent en 6e sans bases solides, ils échouent au collège!
2. Revenir sur l'idée du collège unique: cela partait d'une bonne intention: donner le même enseignement à TOUS les élèves. Oui mais c'est oublier que tous les élèves n'ont pas les mêmes capacités intellectuelles, les mêmes facilités. Comme les classes sont hétérogènes avec de lourds effectifs, certains s'ennuient et trouvent que "cela ne va pas assez vite", d'autres sont perdus et vite démotivés. Enfin certains - il en existe - ne veulent RIEN faire. Le système de niveaux actuel serait à repenser. Les plus rapides pourraient suivre leur scolarité en 4 ans, les autres en 5.
3. Cesser ce nivellement par le bas! Depuis des années on part du principe que "tout est trop difficile" pour les collégiens. On leur en demande trop. La culture de l'effort est passée de mode. Pourtant les élèves d'aujourd'hui ne sont pas plus stupides que ceux d'il y a 20, 30 ou 40 ans. Et lorsqu'en classe on leur annonce: "Aujourd'hui nous allons voir quelque chose d'un peu compliqué" ils sont attentifs, ils veulent comprendre et relever les défis.
4. Ne pas supprimer ce qui fonctionne: Les classes bilingues fonctionnent, le latin et le grec sont en progression partout. Qu'on laisse étudier ceux qui le veulent et qu'on ne réforme pas au nom d'un égalitarisme aveugle.
Voilà! C'était un peu long, mais il y aurait encore tant à dire!
Valete, χαίρετε!
vendredi 15 mai 2015
La Java des pédagogogistes
Bonjour à tous,
Partie sur ma lancée parodique, je vous propose aujourd'hui:
La Java des pédagogogistes (Sur l'air de La Java des bombes atomiques de B. Vian)
Hollande, en grand réformateur
Voulut des professeurs
Modifier les pratiques
Et c'est alors qu'il entreprit
Dans un total mépris
D'affronter les critiques
Il confia ce grand projet
Faisant fi du rejet
Et soucieux d'excellence
À la ministre risque-tout
Qui par son arrogance
Provoqua le courroux
Pour réformer l'professorat
Mes enfants croyez-moi
Ce n'est pas de la tarte
Le fait de supprimer des heures
À ces conservateurs
Brandissant des pancartes
Provoquera sûr'ment le clash
Faut sortir la cravache
Mais une chose me tourmente
C'est qu'en matière d'éducation
Toutes ces réactions
L'opinion désenchantent
Les profs seront mécontents
Mais c'n'est pas l'plus important.
Elle a bossé pendant des jours
Répétant son discours
Au milieu des querelles
Fut accusée de casser tout
Par de grands manitous
Pseudo-zintellectuels
On voyait à son air féroce
Qu'elle tombait sur un os
Ça nous faisait sourire
Mais un soir dans les médias
La ministre soupire
Et puis nous fait comm' ça:
Devant tous ces acrimonieux
Je m'en aperçois mieux
Mon cerveau est étanche
Soyons sérieux disons le mot
Il faut pour les marmots
Affronter l'avalanche
Depuis des mois et des années
Sous des horaires chargés
Les élèves succombent
Il est temps de se rendre compte
Que la seule chose qui compte
C'est d'réformer en trombe
Les profs seront mécontents
Mais c'n'est pas l'plus important.
Sachant proche le résultat
Tous les grands syndicats
Son retrait sollicitent
Les ignorant elle continua
Sans trêve massacra
Des langues élitistes
« Jamais je ne reculerai
Vous pouvez protester
Cela je m'y engage
Même si vous manifestez
Cette école d'un autre âge
Je la démolirai »
Les profs devant cet attentat
Ne se résignent pas
À revenir bredouilles
La grève vont organiser
Et puis manifester
Contre cette tambouille
Alors devant ce désaveu
Le président furieux
En pleine turbulence :
« En contrariant tous ces glandus
Je suis bien convaincu
D'avoir servi la France »
On était dans l'embarras
Alors quand on vota
On ne le reprit pas
Et l'pays reconnaissant
Élut immédiatement
Un autr' gouvernement
Partie sur ma lancée parodique, je vous propose aujourd'hui:
La Java des pédagogogistes (Sur l'air de La Java des bombes atomiques de B. Vian)
Hollande, en grand réformateur
Voulut des professeurs
Modifier les pratiques
Et c'est alors qu'il entreprit
Dans un total mépris
D'affronter les critiques
Il confia ce grand projet
Faisant fi du rejet
Et soucieux d'excellence
À la ministre risque-tout
Qui par son arrogance
Provoqua le courroux
Pour réformer l'professorat
Mes enfants croyez-moi
Ce n'est pas de la tarte
Le fait de supprimer des heures
À ces conservateurs
Brandissant des pancartes
Provoquera sûr'ment le clash
Faut sortir la cravache
Mais une chose me tourmente
C'est qu'en matière d'éducation
Toutes ces réactions
L'opinion désenchantent
Les profs seront mécontents
Mais c'n'est pas l'plus important.
Elle a bossé pendant des jours
Répétant son discours
Au milieu des querelles
Fut accusée de casser tout
Par de grands manitous
Pseudo-zintellectuels
On voyait à son air féroce
Qu'elle tombait sur un os
Ça nous faisait sourire
Mais un soir dans les médias
La ministre soupire
Et puis nous fait comm' ça:
Devant tous ces acrimonieux
Je m'en aperçois mieux
Mon cerveau est étanche
Soyons sérieux disons le mot
Il faut pour les marmots
Affronter l'avalanche
Depuis des mois et des années
Sous des horaires chargés
Les élèves succombent
Il est temps de se rendre compte
Que la seule chose qui compte
C'est d'réformer en trombe
Les profs seront mécontents
Mais c'n'est pas l'plus important.
Sachant proche le résultat
Tous les grands syndicats
Son retrait sollicitent
Les ignorant elle continua
Sans trêve massacra
Des langues élitistes
« Jamais je ne reculerai
Vous pouvez protester
Cela je m'y engage
Même si vous manifestez
Cette école d'un autre âge
Je la démolirai »
Les profs devant cet attentat
Ne se résignent pas
À revenir bredouilles
La grève vont organiser
Et puis manifester
Contre cette tambouille
Alors devant ce désaveu
Le président furieux
En pleine turbulence :
« En contrariant tous ces glandus
Je suis bien convaincu
D'avoir servi la France »
On était dans l'embarras
Alors quand on vota
On ne le reprit pas
Et l'pays reconnaissant
Élut immédiatement
Un autr' gouvernement
mercredi 13 mai 2015
Les Dénonciateurs
Avete, Χαίρετε!
En ce long week-end, j'ai décidé de pratiquer l' otium cher aux Romains et de "taquiner la Muse" en me lançant dans une réécriture du Déserteur de Boris Vian. Il s'agit d'une lettre que j'envisage d'envoyer à un destinataire que vous reconnaîtrez.
Monsieur le Président
Je vous fais une lettre
Que vous lirez peut-être
Si vous avez le temps
Je viens de recevoir
Venant du ministère
Un projet délétère
Et suis au désespoir
Monsieur le Président
Je ne peux pas me taire
Je ne suis pas sur terre
Pour mentir aux enfants
C'est pas pour vous fâcher
Il faut que je vous dise
Ma décision est prise
Je vais manifester
Nous sommes dédaignés
Nous sommes en colère
Devant des circulaires
Et des gens méprisants
Des collègues ont souffert
Devant cette hécatombe
Qui leur liberté plombe
Et l'École dessert
Car pour bien enseigner
Il faut garder la flamme
Qui réchauffe notre âme
Et rester passionné
Mardi de bon matin
Je fermerai ma porte
Et suivrai les cohortes
Pour d'autres lendemains
Nous crierons de dépit
Sur les routes de France
De Bretagne en Provence
Et nous dirons aux gens:
Refusez d'obéir
Pour sauver les horaires
Les cours disciplinaires
Qu'il faut reconquérir
Ce métier d'enseignant
Qui est encore le nôtre
Est attaqué des vôtres
Monsieur le Président
Si vous nous rejetez
Prévenez vos ministres
Qu'en signant le registre
Nous saurons bien voter !
Valete, Χαίρετε!
En ce long week-end, j'ai décidé de pratiquer l' otium cher aux Romains et de "taquiner la Muse" en me lançant dans une réécriture du Déserteur de Boris Vian. Il s'agit d'une lettre que j'envisage d'envoyer à un destinataire que vous reconnaîtrez.
Monsieur le Président
Je vous fais une lettre
Que vous lirez peut-être
Si vous avez le temps
Je viens de recevoir
Venant du ministère
Un projet délétère
Et suis au désespoir
Monsieur le Président
Je ne peux pas me taire
Je ne suis pas sur terre
Pour mentir aux enfants
C'est pas pour vous fâcher
Il faut que je vous dise
Ma décision est prise
Je vais manifester
Nous sommes dédaignés
Nous sommes en colère
Devant des circulaires
Et des gens méprisants
Des collègues ont souffert
Devant cette hécatombe
Qui leur liberté plombe
Et l'École dessert
Car pour bien enseigner
Il faut garder la flamme
Qui réchauffe notre âme
Et rester passionné
Mardi de bon matin
Je fermerai ma porte
Et suivrai les cohortes
Pour d'autres lendemains
Nous crierons de dépit
Sur les routes de France
De Bretagne en Provence
Et nous dirons aux gens:
Refusez d'obéir
Pour sauver les horaires
Les cours disciplinaires
Qu'il faut reconquérir
Ce métier d'enseignant
Qui est encore le nôtre
Est attaqué des vôtres
Monsieur le Président
Si vous nous rejetez
Prévenez vos ministres
Qu'en signant le registre
Nous saurons bien voter !
Valete, Χαίρετε!
dimanche 10 mai 2015
Les latinistes d'aujourd'hui: "des singes savants"!!!
Avete, Χαίρετε!
Oui, vous avez bien lu: Monsieur Gilles SAVARY, député PS de Gironde, considère, au prétexte qu'il fut "gavé de versions latines" dans sa jeunesse, que l'enseignement des langues anciennes fait des élèves "des singes savants capables de décliner des locutions latines ou grecques" et qu'il est "plus utile de leur apprendre à utiliser des tablettes Apple".
Voici le lien menant à sa page FB: c'est ici !
Je saisis l'occasion de signaler que ce monsieur n'a guère tiré profit de ce "gavage"; il saurait sinon que les locutions latines, étant figées, ne se déclinent pas ...
J'ai naturellement commenté cette assertion qui démontre, s'il en était besoin, le peu de considération que portent certains élus au travail quotidien des professeurs de langues anciennes et à leurs élèves; qui démontre également que les défenseurs de cette réforme sont prêts à tous les coups bas. Tant de mépris ne dissimule-t-il pas la faiblesse des arguments pour défendre l'indéfendable?
Mes latinistes et hellénistes ainsi que leurs parents apprécieront ...
Valete, Χαίρετε!
Oui, vous avez bien lu: Monsieur Gilles SAVARY, député PS de Gironde, considère, au prétexte qu'il fut "gavé de versions latines" dans sa jeunesse, que l'enseignement des langues anciennes fait des élèves "des singes savants capables de décliner des locutions latines ou grecques" et qu'il est "plus utile de leur apprendre à utiliser des tablettes Apple".
Voici le lien menant à sa page FB: c'est ici !
Je saisis l'occasion de signaler que ce monsieur n'a guère tiré profit de ce "gavage"; il saurait sinon que les locutions latines, étant figées, ne se déclinent pas ...
J'ai naturellement commenté cette assertion qui démontre, s'il en était besoin, le peu de considération que portent certains élus au travail quotidien des professeurs de langues anciennes et à leurs élèves; qui démontre également que les défenseurs de cette réforme sont prêts à tous les coups bas. Tant de mépris ne dissimule-t-il pas la faiblesse des arguments pour défendre l'indéfendable?
Mes latinistes et hellénistes ainsi que leurs parents apprécieront ...
Valete, Χαίρετε!
vendredi 8 mai 2015
Réforme: l'odieux hashtag du gouvernement
Avete, Χαίρετε!
Depuis hier soir, je ne décolère pas! Voici la honteuse caricature qui circule actuellement sur les réseaux sociaux et que le gouvernement utilise comme fer de lance pour défendre sa réforme inepte.
Depuis hier soir, je ne décolère pas! Voici la honteuse caricature qui circule actuellement sur les réseaux sociaux et que le gouvernement utilise comme fer de lance pour défendre sa réforme inepte.
Comment un gouvernement peut-il mépriser à ce point les enseignants et les acteurs du système éducatif?
Tout le monde en prend pour son grade:
- un professeur "lambda" saluant difficilement une classe surchargée: ➤ en 2016, nous ferons cours devant des groupes de 10 élèves!
- le professeur de latin, chauve et grisonnant, faisant ânonner dans une classe déserte une malheureuse latiniste esseulée et hésitante sur l'accusatif de rosa; il est vrai que, selon notre ministre, nous sommes des "profs de déclinaisons" ➤ en 2016: tout va changer grâce à l'EPI, nos latinistes seront au moins deux et pourront danser en récitant les cas de rosa, une ROSE à la main!
- le professeur d'allemand incapable d'apprendre à ses germanistes à comprendre une phrase simple; ➤ en 2016: ils pourront communiquer sans problème, dès la 5e!
- les professeurs principaux, incapables d'aider convenablement leurs élèves à choisir une orientation et qui les laissent seuls, "sur le bord du chemin" dès la 5e. ➤ en 2016, ENFIN, quelqu'un de compétent pourra les prendre en charge et les conduire vers un avenir "radieux" (cf. bilan de la réforme des lycées);
- les chefs d'établissement ou les personnels de la vie scolaire, incapables d'organiser convenablement les emplois du temps, ce qui entraîne l'incapacité pour les élèves, de se nourrir correctement! ➤ en 2016, la pause méridienne sera d' 1h30 et ils auront donc le temps de déjeuner.
Comment peut-on proférer de tels mensonges et n'opposer aux questions que se posent enseignants, parents et élèves que mépris, arrogance voire insultes? Car aujourd'hui, comme beaucoup de collègues, je me sens insultée. Jamais un gouvernement n'a osé aller aussi loin dans le mépris et la désinformation. Najat Vallaud-Belkacem disait récemment: "Répétez un mensonge 10 fois, il deviendra une vérité" eh bien nous y voilà! Et maintenant elle utilise la caricature pour montrer notre métier: "Regardez: voilà les professeurs aujourd'hui! Il était temps que j'arrive pour changer tout cela!"
Je suis écœurée!
Valete, Χαίρετε!
samedi 2 mai 2015
La réforme: histoire de comprendre ... (2/2)
II] Les partisans de la réforme:
Ce projet, la FCPE et l'UNSA le soutiennent, Madame la Ministre, bien évidemment, le défend "bec et ongles":
- sur BFMTV le 13 avril
- sur RTL hier 30 avril.
C'est lors de ce dernier entretien, d'ailleurs, qu'elle fustige "les pseudo-intellectuels" qui osent critiquer cette réforme sans l'avoir lue, qui parlent donc sans savoir et qui refusent de reconnaître tout ce qu'elle va apporter de positif aux collégiens. Ce mépris non déguisé à leur égard laisse rêveur ...
III] Ses détracteurs:
Pourquoi sont-ils si nombreux? Les réformes, tout enseignant en fin de carrière en a connu beaucoup. Les programmes sont modifiés si souvent qu'on ne peut plus accuser les professeurs de servir les mêmes cours à leurs élèves pendant 30 ans. Et pourtant, aucune n'a provoqué un tel tollé.
Voici quelques liens qui apporteront avec plus ou moins d'humour des explications à tous ceux qui s'interrogent, à juste titre, sur les crispations que ce projet engendre:
- dans "La Vie moderne": la pédagogie Nutella
- dans l'Express: Éducation: la médiocrité partagée;
- dans le blog univers-universitaire.blogspot.fr : generation-y-comme-upsilon-le-latin
- dans Le Comptoir: Réforme des collèges: le savoir, fin de transmission;
- dans Contrepoints: Du latin (et du grec) dans les collèges de France;
- dans Le Point: Brighelli: Qui a vraiment écrit les programmes du collège?
- dans le FigaroVox: François Bayrou : « L'école doit viser l'élitisme pour tous »
- dans l'Humanité: La réforme du collège menace-t-elle l'enseignement des langues?
- sur Europe1: Blanquer: une ideologie du-nivellement égalitariste;
- dans Marianne: Danièle Sallenave: Copie à revoir .
Rappelons aussi les pétitions pour les langues anciennes qui totalisent à elles deux plus de 85 000 signatures et dont je redonne les liens: ici et là!
Mais voilà que la dernière intervention de la Ministre a déclenché une nouvelle tempête:
- dans le Point: Brighelli : Madame la Ministre, les pseudo z'intellectuels vous saluent bien !
- sur YouTube: Réforme du collège : les pseudo-intellectuels avec Jiminy Cricket.
IV] Les programmes:
Qu'apprendront les élèves au collège?
Pour le savoir, il faut télécharger ces fameux programmes sur le site d'Eduscol:
- pour les 6e: (cycle 3) qui devient une sorte de CM3 en continuité avec le primaire ... et les annexes;
- pour les 5e, 4e et 3e (cycle 4)
et pouvoir ainsi se faire une idée très précise de leur contenu!
Ensuite, il est possible de consulter le site La réforme du collège qui en fait l'analyse.
Attendons la suite !
Valete, Χαίρετε!
Ce projet, la FCPE et l'UNSA le soutiennent, Madame la Ministre, bien évidemment, le défend "bec et ongles":
- sur BFMTV le 13 avril
- sur RTL hier 30 avril.
C'est lors de ce dernier entretien, d'ailleurs, qu'elle fustige "les pseudo-intellectuels" qui osent critiquer cette réforme sans l'avoir lue, qui parlent donc sans savoir et qui refusent de reconnaître tout ce qu'elle va apporter de positif aux collégiens. Ce mépris non déguisé à leur égard laisse rêveur ...
III] Ses détracteurs:
Pourquoi sont-ils si nombreux? Les réformes, tout enseignant en fin de carrière en a connu beaucoup. Les programmes sont modifiés si souvent qu'on ne peut plus accuser les professeurs de servir les mêmes cours à leurs élèves pendant 30 ans. Et pourtant, aucune n'a provoqué un tel tollé.
Voici quelques liens qui apporteront avec plus ou moins d'humour des explications à tous ceux qui s'interrogent, à juste titre, sur les crispations que ce projet engendre:
- dans "La Vie moderne": la pédagogie Nutella
- dans l'Express: Éducation: la médiocrité partagée;
- dans le blog univers-universitaire.blogspot.fr : generation-y-comme-upsilon-le-latin
- dans Le Comptoir: Réforme des collèges: le savoir, fin de transmission;
- dans Contrepoints: Du latin (et du grec) dans les collèges de France;
- dans Le Point: Brighelli: Qui a vraiment écrit les programmes du collège?
- dans le FigaroVox: François Bayrou : « L'école doit viser l'élitisme pour tous »
- dans l'Humanité: La réforme du collège menace-t-elle l'enseignement des langues?
- sur Europe1: Blanquer: une ideologie du-nivellement égalitariste;
- dans Marianne: Danièle Sallenave: Copie à revoir .
Rappelons aussi les pétitions pour les langues anciennes qui totalisent à elles deux plus de 85 000 signatures et dont je redonne les liens: ici et là!
Mais voilà que la dernière intervention de la Ministre a déclenché une nouvelle tempête:
- dans le Point: Brighelli : Madame la Ministre, les pseudo z'intellectuels vous saluent bien !
- sur YouTube: Réforme du collège : les pseudo-intellectuels avec Jiminy Cricket.
IV] Les programmes:
Qu'apprendront les élèves au collège?
Pour le savoir, il faut télécharger ces fameux programmes sur le site d'Eduscol:
- pour les 6e: (cycle 3) qui devient une sorte de CM3 en continuité avec le primaire ... et les annexes;
- pour les 5e, 4e et 3e (cycle 4)
et pouvoir ainsi se faire une idée très précise de leur contenu!
Ensuite, il est possible de consulter le site La réforme du collège qui en fait l'analyse.
Attendons la suite !
Valete, Χαίρετε!
vendredi 1 mai 2015
La réforme: histoire de comprendre ...(1/2)
Avete, Χαίρετε!
Cette réforme du collège 2016 fait, depuis environ un mois et demi, couler beaucoup d'encre et beaucoup de salive. Entre ses partisans qui y voient la RÉFORME du siècle, seule capable de régler le problème des apprentissages au collège et de lutter contre les inégalités, et ses détracteurs qui la considèrent plutôt comme une régression de la culture et des savoirs, qui écouter? Qui croire? Comment s'y retrouver?
I] La Réforme:
1° Horaire des élèves aujourd'hui: (source: Eduscol)
- en 6e:
- en 4e:
- enfin: en 3e:
2° Ce qui est prévu en 2016: (source: Ministère)
Les tableaux parlent d'eux-mêmes:
- en 3e: - 0,5h en français
- 0,5h en LV2
- 0,5h en SVT
- 0,5h en sc. physiques, en techno, en mathématiques
Le latin et le grec ne font plus partie de la grille horaire en tant qu'options. Ils sont dilués dans un EPI.
- en 6e: -0,5h en français alors que nous savons pertinemment que les élèves de 6e ont de sévères lacunes en orthographe, en vocabulaire, en grammaire !
à suivre ...
jeudi 30 avril 2015
mercredi 29 avril 2015
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